عبدالله سعد اللحيدان   اضغط هنــــا   اضغط هنـــا   لا يوجد


العودة   منتديات بوابة العرب > المنتديات العلمية > منتدى العلوم والتكنولوجيا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 18-11-2009, 09:00 PM
قطر الندي وردة قطر الندي وردة غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 19,158
Lightbulb اهمية التدريس بالاستقصاء والاكتشاف




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

إن طرق التدريس متعددة, ومن الطرق التي يتعلم فيها الطلاب بالاستقصاء وبناء المعنى من خلال الخبرات التي يكتسبونها طريقة الاكتشاف. فلو وضعنا بعض الحيوانات داخل حوض, ولنفترض أننا وضعنا بعض الجنادب, ثم طلبنا من مجموعة من الطلاب أن تسجل عدد الجنادب في الحوض. ولو أضفنا إلى الحوض سحلية, فإنها قد تتردد عن الحركة في البداية ولكنها بعد قليل سوف تتحرك وتتجه نحو أحد الجنادب وتلتهمه, وهنا قد يكون هذا المثال جيد لمقدمة يكتشف فيها الطالب مفهومين جديدين في مادة العلوم هما المفترس والفريسة. وقد يطلب المعلم من الطلاب تسمية بعض الحيوانات المفترسة, وتسمية بعض الحيوانات التي قد تكون فريسة. وقد يطلب المعلم من الطلاب تسمية بعض الحيوانات المفترسة , وتسمية بعض الحيوانات التي قد تكون فريسة . وقد يطلب المعلم من المجموعة تسجيل تلك الحيوانات في مجموعتين: المجموعة الأولى تمثل الحيوان المفترس, والمجموعة الثانية تمثل الفريسة . ثم يكلف المعلم الطلاب بقراءة كتاب العلوم المقرر بعد اكتساب خبرة مباشرة بالموضوع العلمي, وذلك كنوع من التعزيز لبناء الفهم اللازم.
السؤال الآن ما الطريقة المثلى لتدريس العلوم؟ إن طرق التدريس كما قلنا عديدة, والمعلمون الماهرون لديهم العديد من طرق التدريس التي تناسب طلبتهم وتقود إلى تدريس فعال. وفي هذا الفصل سنتعرف إلى بعض طرق التدريس التي تساعد الطلبة على الاكتشاف وبناء المفاهيم, إن فهم عمليات الاستقصاء والاكتشاف ضروري لممارسة الاكتشاف وبناء المفاهيم.


الاستقصاء

كما قلنا إن عمليات الاستقصاء هي التي ستقود إلى الاكتشاف. الشخص الذي يقوم بالاستقصاء هو الذي يبذل جهوداً لاكتشاف شيء جديد بالنسبة لذلك الشخص وليس بالضرورة أن يكون جديداً بالنسبة للآخرين كالعلماء مثلاً.ويستطيع الطلاب القيام بالاستقصاء إذا توفرت لديهم المواد والأدوات والوقت الكافي لإشغال الذهن في مواقف أو مسائل علمية, وإعطائهم الحرية الكافية لمقارنة الأفكار بغية الوصول إلى اكتشافات تعلم فردية. ومن تعريفات الاستقصاء:
عملية البحث في المسائل العلمية.
البحث عن المعلومات التي تتطلب التفكير النقدي.
تدوين الملاحظات, وطرح الأسئلة وإجراء التجارب والتوصل إلى النتائج.
التفكير بطريقة خلاقة (Birine and Ryan,1984).



الاكتشاف

إن الطفل الذي يستطيع الحصول على حقائق أو مفاهيم أو مبادئ جديدة أو حلول لمسائل علمية بالاستقصاء فإن هذا الطفل يقوم بالاكتشاف (Birine and Ryan,1984) , ويتم ذلك عن طريق استخدام التفكير الهادف. لذلك فإن العمليات العقلية والانفعالية والنفسحركية التي يقوم بها الفرد تسمى استقصاء بينما تسمى النتائج النهائية التي يصل إليها الفرد بالاكتشاف أي الشيء الذي تعلمه الفرد أو ماخزنه في عقله.


التعلم بالاكتشاف

عرفت هذه الطريقة في بريطانيا منذ عام 1887م عندما كانوا يبحثون عن أفضل طريقة لتدريس مادة الكيمياء, حيث شكلت لجنة للبحث عن أفضل طرق التدريس, حيث توصلت اللجنة إلى أن أفضل طرق التدريس هي الطرق التي توفر الفرص المناسبة للطالب أن يجرب بنفسه وبالتالي فإنه يكتشف المعلومات المجهولة, ويحل المسائل الكيميائية باستخدام التجارب المعملية. كما يعتبر الإنجليزي هربارت سبنسر (Hearbert Spenser) صاحب هذه الطريقة , الذي يدعو المعلمين إلى حث الطالب حتى يكتشف المعلومات بنفسه, وذلك لما في ذلك من فائدة على الطالب مثل حفظ المعلومات وتركيزها في ذهن المتعلم والاحتفاظ بها لمدة طويلة, بالإضافة إلى أن الطالب يشعر بقيمة تلك المعلومات وأهميتها وذلك لأنه بذل جهداً عقلياً للوصول إليها.
تعتبر طريقة الاكتشاف من أفضل الطرق في توفير تعلم يقوم على الفهم, ولذلك لأن طريقة الاكتشاف تضع الطالب في موقف مشكل وتطلب منه أن يقوم بحل ذلك الموقف مستخدماً طرق العلم وعملياته ومهارات التقصي والاكتشاف مثل مهارة الملاحظة أو التصنيف, والمقارنة, والتنبؤ, والقياس, والتقدير, والتحليل, والتركيب وغيرها. وفي هذه الطريقة يكون المتعلم نشيطاً حيث يقوم بتحديد المشكلة وجمع المعلومات وتبويب المعلومات وفرض الفروض وتحليل المعلومات ثم التوصل إلى النتيجة. ويكون دور المعلم في هذه الطريقة دور المعلم الموجه الذي يعين الطلبة على البحث والاكتشاف من خلال الأسئلة التي يطرحها عليهم كي تحثهم على البحث والملاحظة والقياس والتجريب.........الخ.
يذكر جانييه أن الاكتشاف يعني اكتشاف الطالب مفهوماً مثل الخلية أو الحرارة أو الهواء أو اكتشاف مبدأ علمياً مثل: تمدد المعادن إذا ارتفعت درجة حرارتها.
ويرى صند وتروبرج أن الاكتشاف يحدث عندما ينشغل المتعلم باستخدام العمليات العقلية في اكتشاف بعض المفاهيم والمبادئ العلمية مثل الملاحظة والتصنيف والتنبؤ والاستدلال...الخ. وهذا يتفق مع تعريف بيرني وريان (Birinie and Ryan,1984)الذي ذكرناه الذي يشير إلى انه إذا كان بمقدور الطالب الحصول على الحقائق أو المفاهيم أو المبادئ الجديدة أو حلول لمسائل علمية فإنه عندئذٍ يقوم بالاكتشاف.
مما سبق نستنتج أن الاكتشاف عملية تفكير يعيد فيها المتعلم بناء المعلومات السابقة تمكنه من تكوين مفاهيم أو علاقات أو مبادئ جديدة؟

شروط التعلم بالاكتشاف:

حتى يتم التعلم بالاكتشاف يشير زيتون (1994) أن كارين وصند carin and sund ذكرا أربعة شروط أساسية للتعلم بهذه الطريقة وهي:
عرض موقف يثير تفكير التلاميذ أو طرح أسئلة تثير تفكيرهم.
منح الطلبة حرية التقصي والاكتشاف.
توفير ثقافة علمية مناسبة عند الطلاب بحيث تكون قاعدة علمية مناسبة ينطلق منها تفكير الطلبة في البحث والاستقصاء
ممارسة التعلم بالاكتشاف وذلك من خلال العمليات الإجرائية التي تتمثل في عرض الموقف المشكل (أو طرح سؤال) ثم وضع الفروض ثم التجريب والوصول إلى النتائج وتعميمها وتطبيقها في مواقف جديدة.


خطوات التعلم بالاكتشاف:

مماسبق يمكن استخلاص خطوات التعلم بالاكتشاف وهي كما يأتي كما يذكرها هويدي (2002):
عرض العنوان الرئيسي للمشكلة.
مقدمة نظرية للطالب لتكوين الثقافة العلمية المناسبة.
طرح أسئلة تثير التفكير (تحديد المشكلة).
تكوين فرضيات من قبل الطلبة (الفرضية حل مقترح لم تثبت صحته).
التجريب (اختبار الفرضيات) وذلك باستخدام الأدوات والمواد المقترحة والتأكد من صحة الفرضيات وجمع المعلومات.
الوصول إلى النتائج والتعميمات.
حث الطلبة على طرح أسئلة ومشكلات جديدة تحتاج إلى البحث والاكتشاف.

جمعتها
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
فرق بين نظريات التعلم ونظريات التدريس قطر الندي وردة منتدى العلوم والتكنولوجيا 2 21-10-2009 07:45 PM
ما اهمية النقد للاعمال الابداعية؟ حلم مشتاق منتدى العلوم والتكنولوجيا 2 07-09-2009 12:03 AM
المناهج الدراسية وأساليب التدريس و دورها في تنمية التفوق والإبداع قطر الندي وردة منتدى العلوم والتكنولوجيا 6 18-08-2009 06:19 PM
التدريس الأبداعي قطر الندي وردة منتدى العلوم والتكنولوجيا 4 20-05-2009 06:59 PM


الساعة الآن 02:23 PM.


New Page 4
 
 
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved
To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com