عبدالله سعد اللحيدان   اضغط هنــــا   اضغط هنـــا   لا يوجد


العودة   منتديات بوابة العرب > المنتديات العلمية > منتدى العلوم والتكنولوجيا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 10-05-2002, 06:48 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
Arrow ** حــــوار المعلمين والمعلمات **




تحية طيبة من اختكم آهـــــــات ,,,

مشاركة ,,, حـــــوار ,,, القصد منها هو ان يلتقي فيها كلٍ من المعلمين والمعلمات والطلبة .... لكي
يسهل عليهم تبادل الخبرات والاراء والمنفعه مباشرة ... يعني لمن يتواجدون في نفس الوقت بهذا القسم
من المنتدى ... على ان يكون الحوار هااااادف ....

كما اشكر الاخت نيرفاناا على موافقتها بان اطرح عليكم مشاركة حوار .... وهذا ليس بغريب عليها





كما اتمنى بان الفائده تعم الجميع ....



وتقبلوا تحياااااااتي ,,,::2::
رد مع اقتباس
  #2  
قديم 11-05-2002, 03:14 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

السلام عليكم وصباح الخير ...

حبيت اسلم واصبح على الموجودين هنا بالمنتدى ....

وعلى فكره هذه المشاركه وضعت ايضا حتى تستطيع ان تلقي التحيه اول ماتدخل وكذلك للتواصل المباشر
وللتعارف اكثر ....

ولا تحرمونا من تواصلكم ...::2::

اخت نيرفانا انا اضفت اللي قلتي عليه بس للأسف صار التغيير داخلي وليس على العنوان الخارجي كما
ترين ....


وتقبلوووووا تحيااااااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 11-05-2002, 04:13 PM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حبينا نسلم ... بس
كما أود أن أضيف ، مثلا يكون هذا الحوار خاص بالمشاكل والحلول .
مثلا أحد المعلمين واجهة مشكلة ما .. من اي نوع ، ثم حل هذه المشكلة . فيطرح هنا المشكلة والطريقة التي أتبعها لحل هذه المشكلة - أي نوع من أنواع المشاكل - ولايتم مناقشة الحل أو الاستفاضة في المناقشة ، لأن الموضوع يكون قد حصل وانتهى ، أيضاً هذا الحوار - إذا وافقتموني - سيكون لتبادل الخبرات فقط .

ابدأ أنا ....
يواجه كثير من معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية مشاكل كبيرة من جدول الضرب ، فاستخدمت أنا طريقة تعلمتها من إحدى المعلمات في المنطقة الشرقية ، وهي تسمى [ مهرجان جدول الضرب ] وتتلخص الطريقة في أن يقوم المعلم بتغيير أسماء الطلاب من أسماءهم الحقيقية ، إلى فقرات جدول الضرب ، مثلا : طالب اسمه أحمد على الغامدي ، يصبح اسمه 6 × 8 = 48 ... وهكذا .
في الحقيقة طبقت هذه الطريقة وتحمس التلاميذ معها جدا .
لكن المشكلة كانت مع المعلمين لم يتعاونوا معي ورفضوا الفكرة !!! لا... بل سخروا من الطلاب الذين يغيرون أسماءهم إلى أسماء أخرى .

شكراً لكم أرجو أن أكون قد استفدت وأفدت ..
رد مع اقتباس
  #4  
قديم 12-05-2002, 04:04 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

صباااااااح النووووور ...


رااااااائع بالفعل اخ smhw :

وبجد تسلم على هالفكره الحلوه ....

وعلى فكره مافي مانع من اللي اقترحته لان هنا حوار ...

يعني تواصل في كل شي ... مفيد ونافع ...



وتقبل تحيااااااتي وشكررري ,,,
رد مع اقتباس
  #5  
قديم 12-05-2002, 05:28 AM
§يســودالصمـت§ §يســودالصمـت§ غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 448
افتراضي

موضوع ممتاز ....... تحياتي
رد مع اقتباس
  #6  
قديم 13-05-2002, 02:42 PM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
Thumbs up

والله هذا نجاح يجير لصالحك أخت أهااات ..أن يثبت الموضوع ، شكراً على جهودك

والشكر الجزيل للمشرفة نيرفانا على هذا التجاوب ، في الحقيقة انتي المشرفة ودائماً مشرقة علينا بمشاركاتك ، ونرجو منك المساهمة معنا في هذا الباب .
رد مع اقتباس
  #7  
قديم 13-05-2002, 11:35 PM
هاوى نغم هاوى نغم غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2001
المشاركات: 115
افتراضي

السلام عليكم

فكره رائعه ... علشان المعلم اللي توه يبي يدخل المجال زى حالاتي ياخذ خبره و يكون فكره مسبقا.



smhw .. اسمع وايد عن الاحباطات اللي تواجه المعلم من حيث التمسك بالطرق التقليديه و انا صادفتني بالكورس العملي .. انا غيرت بس ترتيب الكراسي الى مجموعات في الفصل راحو اشتكو على بحجة انهم ما تعجبهم هذي الطريقه و يضيع وقتهم و اهم يعيدون ترتيب الفصل .... طيب خلوها مثل ما هي ما يضر .. و لكن ما عليه لا مانع من الاستمرار بالمحاوله.

تحياتي للجميع و شكرا لصاحبة الموضوع
رد مع اقتباس
  #8  
قديم 14-05-2002, 01:39 AM
نيـرفانا نيـرفانا غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Apr 2001
المشاركات: 907
افتراضي

اقتباس:
باقتباس من مشاركة smhw
والله هذا نجاح يجير لصالحك أخت أهااات ..أن يثبت الموضوع ، شكراً على جهودك

والشكر الجزيل للمشرفة نيرفانا على هذا التجاوب ، في الحقيقة انتي المشرفة ودائماً مشرقة علينا بمشاركاتك ، ونرجو منك المساهمة معنا في هذا الباب .
اولا الله يعطيها العافية اختنا العزيزة آهات على طرح الموضوع .

اما انت اخى الكريم smhw فاسمح لى ان اقول لك ان " الباب " بابكم و حنا عندكم ضيوف

و الفائدة تعمنا جميعا ان شاءالله و شرف لى تواجدى بينكم و ان شاءالله راح ارجع للموضوع بما يمكن ان يكون ملائما من تبادل المعرفة التعليمية .

احترامى و تقديرى لكم جميعا.
رد مع اقتباس
  #9  
قديم 14-05-2002, 03:33 AM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

أخي العزيز هاوي نغم ...
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .... فعلا إن فكرتك في تغيير الكراسي يضفي نوع من التغيير على جو الفصل ، ويكسر الملل بين صفوف الطلاب ، ونحن بالنسبة لنا معلمي الرياضيات - أنا وزملائي - استخدمنا هذه الطريقة ولكن في المعمل ، فوجدنا أنها أتت بنتائج كبيرة جداً . كما أني أستخدمت طريقة المجموعات هذه أيضاُ في حل المسائل الرياضية ، فمثلاً يكون لدينا في درس المسائل - وهو أثقل درس يواجهه الطالب - عدة مسائل ، ولايكفي الوقت لحلها جميعها ، فباستخدام المجموعات نستطيع حل معظم المسائل في أسوأ الحالات ، فأقوم بتوزيع الطلاب إلى مجموعات بعدد المسائل ، كأن يكون لدي في الدرس ثمان مسائل ، إذاً يتوزع التلاميذ إلى ثمان مجموعات كل مجموعة تحل مسألة واحدة في وقت محدد 15 دقيقة مثلاً ، وباقي الحصة يقوم طالب من كل مجموعة بحل المسألة الخاصة بهم ، ويكون دوري هو تصحيح أسلوب الحل ومساعدتهم عليه .

عموماً فكرتك جداً ممتازة وهي حديثة ، ولكن عليك أن لا تمل من مواجهة معارضيك ، فقضيتك هي إيصال المعلومة للطالب ، ويكون الطالب محب لهذه المعلومة ، فبذلك ترسخ في فكرة ولاينساها أبداً .

وجزاك الله كل خير عن جميع أبناءك .

أما المشرفة نيرفانا ، فإن كل نجاح يحقق في هذا المنتدي الخاص بالمعلمين ، أدعو الله أن يجعله في موازين حسناتك ، وشكراُ مرة أخرى لتجاوبك .
رد مع اقتباس
  #10  
قديم 14-05-2002, 04:06 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

صباح الخير ...

تشكرون والله على كلامكم الطيب ... اخ Smhw ترى ماعليكم زود ... وفيكم الخير والبركه ...

اخت نيرفانا ... اشكرك اشكرك اشكرك جزيل الشكر ... على ماقمتي به من تعديل للعنوان ...

وتثبيتك للموضوع ,,, ::2:: ::2::


تحيااااااتي لكم ,,,
رد مع اقتباس
  #11  
قديم 15-05-2002, 12:32 AM
نيـرفانا نيـرفانا غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Apr 2001
المشاركات: 907
افتراضي

عزيزتى آهات حق وواجب اللى عملته

اخى الفاضل Smhw جزاك الله الف خير على طيب دعاءك و لك و لجميع اخوتنا هنا و المسلمين مثله اللهم آمين .

ما أظن انه عامل اسعاد للمتعلم و مثير و محفز لتفكيره و جاذب لتركيزه هو استخدام المواد الحقيقية و المجسمات ووسائل التقنيات التعليمية .
كأن تربط الكلمة بما يمثلها شكلا اربط كلمة تفاحة باحضار تفاحة حقيقية و ان ندع المتعلم يمارس حق التعامل معها بأكثر من حاسة كاللمس و النظر . او استخدام الطباشير الملونة فى الكتابة كأن نستخدم اللون الاصفر ليعبر عن نقطة معينة فى كل مرة فيرتبط اللون فى ذهن الطالب بما يمثله, مثل تلك الامور ( رغم بساطتها )و لكنها ذات فاعلية كبيرة فى ترسيخ المعلومة.و لا ننسى ان اعطاء المتعلم فرصة المشاركة فى تجهيز تلك الادوات و استخدامها عمليا يجعله عنصر متفاعل فى العملية التعليمية و ليس مجرد متلقى.استخدام جهاز العرض (over head projector ) مهم جدا فى توفيره لوقت المعلم و لتوفيره صورة خطية او تصويرية اوضح للمعلومة و به نتلافى مشاكل ضياع وقت كبير فى الكتابة على السبورة و التى قد تكون مشكلة اكبر لذوى الخطوط غير الواضحة من المعلمين و الذى قد يعانى منه المتعلم اثناء عملية النقل لكراسه.

احترامى و تقديرى.
رد مع اقتباس
  #12  
قديم 15-05-2002, 05:26 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

صباح الخير ...

هلا فيكم والله ...

اخت نيرفانا كلامك صحيح وصادر من انسانه واعيه ومثقفه ... مشاءالله عليك ... عيني عليك بارده ...

بس تدرين اكثر مدارسنا ايش تفتقد له .... تفتقد الكثير والكثيير من المعامل والوسائل والاجهزه ...

وهذا للاسف يعيق من يريد من المعلمين والمعلماات ان يبدع ....

لكن ماذاا نقول ... فكل مانتمناه هو لفته بسيطه لاإحتياجات المدارس وتوفيرهاا ...

تحياااااتي لكم ,,,
رد مع اقتباس
  #13  
قديم 15-05-2002, 03:16 PM
اصل العرب اصل العرب غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jul 2001
المشاركات: 627
افتراضي

[c]السلام عليكم
ياهلا ومليون غلا بالاخت آهـــــات
شكرا لك عزيزتي على طرح هذه الفكره الرائعه والتي ستخدم العملية التربويه والتعليميه بكل تاكيد
والشكر موصول للعزيزه والغاليه الاخت نيرفانا على تثبيت هذا الموضوع
التي رات انه من الاهمية بمكان بحيث انه يثبت
ولا انسى ان اشكر الاخوه smhw و §يســودالصمـت§ و هاوى نغم لاثرائهم الموضوع بالنقاش الجاد والمثمر
واتمنى من كل اخ او اخت تشارك في هذا الموضوع ان توضح تخصصها العلمي حتى يكون النقاش اكثر فائده

وموضوعي اللي راح اتكلم عنه هو ظاااااهرة تعليق طلاب التوجيهي"الصف الثالث الثانوي" لملفاتهم وعدم دخولهم الاختبارات النهائيه بحجة اعادة السنه والحصول على درجات اعلى في العام القادم
حيث اني تحدث مع احد الطلاب وهو من الحاصلين على معدل 79 % بالنظام الجديد عن سبب رغبته في تعليق ملفه لهذا العام واعادة السنه ممايسبب له ضياع عام كامل من عمره فقال لي اضيع سنه من عمري ولا اقعد سنوات عديده مرمي في البيت بدون دراسه ولا عمل (وغيره كثير ممن حصلوا على معدلات تصل لـ 90 و 92 %)

ارجو منكم مناقشة هذا الموضوع واثرائه بارائكم السديده
وفق الله الجميع لمافيه الخير والصلاح

تحياتي لكم وكل المنى بدوام التواصل
اخوكم اصل العرب
معلم مادة الرياضيات في المرحله الثانويه
[/c]
رد مع اقتباس
  #14  
قديم 16-05-2002, 07:36 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا فيك اخ اصل العرب ...

اخي ان ماقلته كلام صحيح ونفس الشيء يحصل لطالبات الصف الثالث ثانوي .. ومايقولونه الطلاب والطالبات
صحيح حتى مجموع التسعين اصبح في بعض الكليات والجامعات لايقبل الا بفيتامين واو يعني ... واسطه ...
للاسف الكبير ... وهذا مااحبط طلابنا وطالباتنا في ان يجدوا السهوله في التسجيل في الكليه او الجامعه التي يرغبوها .. لان هذا واقع حياتهم .. تضيع سنه من عمره ولا سنين ... اذا فالمشؤلية تقع على ... عاتق
من جلسوا لعمادة الكليات والجامعات .. فهل يحق لهم ان يجعلوا الاحلام كوابيس ... والآمال خيالات ...





تحياااااتي لك ,,,
رد مع اقتباس
  #15  
قديم 16-05-2002, 08:43 PM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

ملاحظة هامة :
الأخوة المعلمين والمعلمات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أعتقد أنه سوف يكون هناك ركود في هذا المنتدى ، وذلك بسب نهاية العام الدراسي ، كذلك بسبب الامتحانات - والله أعلم - وإن ذلك يحزنني كثيراً ، فأرجو غيجاد حل إن كان هذا سيحدث ، وأرجو ألا يكون
رد مع اقتباس
  #16  
قديم 17-05-2002, 05:43 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

اخ smhw ;

وهذا ماسوف يحدث تقريباا لان اياام الامتحانات والاستعداد لها , لها دور كبير في ذلك .. ولكن نحاول بقدر الإمكان
ان نكون متواجدين والا يحدث ركود باالفعل .




تحيااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #17  
قديم 27-05-2002, 02:01 PM
البواب البواب غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 1,145
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الصراحة موضوع جدا مميز وروعة

وأريد المشاركة :

هل تسمحون
رد مع اقتباس
  #18  
قديم 27-05-2002, 11:52 PM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا فيك ورحب الأخ البواب :

حياااك اخوي ... واكيد مسموح لك تشارك ...

ولك تحياتي ,,,
رد مع اقتباس
  #19  
قديم 28-05-2002, 01:38 AM
البواب البواب غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 1,145
افتراضي

أنا مدرس في منطقة نائية وتعرفون التعليم في تلك المناطق ليس كالمدن

والطلاب الجهل فيهم أحيانا يكون مركب

فقد لايجيدون أساسيات في التعليم

والمعلم كما تعلمون مطالب بمنهج

السؤال :

هل الأولى أن ينهي المعلم المنهج ويغض الطرف عن تخلف الطلاب

أم يعطيهم الأساس ويدع المنهج على جانب

مع العلم أنه لايمكن الجمع بين الطريقتين

ولكم جزيل الشكر أخوكم البواب .....
رد مع اقتباس
  #20  
قديم 28-05-2002, 01:49 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

مرحبا البواب :


تقول انك تتدرس في منطقه نائية ... واكيد ان نصاب حصصك قليل لقلة الفصول ... اذا كان كذلك

ونصابك قليل ولا عليك اي ضغط ... ليش ماتعمل لهم حصص تقوية ... تحاول بقدر الامكان مساعدتهم ...

وتعليمهم الأسس ... واكيد هالشي راح يساعدهم لو بذلت فيه شوية مجهود ...

وصدقني " ان الله لايضيع اجر من احسن عملا "

وراح تشوف الفرق بنفسك ...


ولك تحياااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #21  
قديم 28-05-2002, 01:53 AM
لحظة عمر لحظة عمر غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Mar 2002
المشاركات: 334
افتراضي

لموضوع جدا شيق..
وقد استفدت كثيرا من آراء البعض.
وبما انني من السلك التعليمي الا انني اعمل في مرحلة متقدمه من التعليم العام..
وجدت ان كثير من طالباتنا.. بمجرد ان تنتهي من المرحله الدراسيه وخصوصا الثانويه وتقدم على الكليات او الجامعات..
لا تقفه اي شيء من الملعلومات الاساسيه التي تكون من الواجب قد وعتها جيدا وكانت اساس في ثقافتها العامه..
اولها.. ان هناك نسبه كبيره من الطلاب او الطالبات لايعرفن المعوذات..او الاماكن الاثريه بمملكه تعيش فيها..
او اين تقع دوله من الدول العربيه وماهي حدودها..
او اين يوجد بحر ما.
لقد اجريت مقابلات شخصيه عديده للطالبات ..ووجدت نسبه كبيره بهذا الحال م الأسف.
وتساءلت من المسؤول..ومن السبب.؟
في وجهة نظري.
ان هناك مسؤوليه من الجهتين او ثلاث.
المعلم..او المعلمه.. والاهل..والطالب او الطالبه وايضا والاهم...................المناهج الدراسيه وعلى الاخص. مناهج الطالبات..
فرغم تكرارها..الا انها جدا بدائيه ولا تخلو من اي حماس او معلومات اسايه سوى انها تكدس معلومات فقط..يعني كل ما انتقلت الطالبه لمرحله ما.. نفس الدروس ولكن بمعلومات اكثر واكثر دون ان يستوعب هل وعتها وكان بها جانب التشويق فيها .
ابدا ..كأنها معلومه تلقى لها فقط وهذه الطريقه الالقائيه جدا بدائيه وممله..

ااسف للأطاله ولكن احب ان اطرح نفس السؤال وارى وجهة نظر الاخرين لأستفيد منكم.
اشكر للجميع المشاركه فقد افادتني جدا جدا
رد مع اقتباس
  #22  
قديم 28-05-2002, 02:28 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلاااا فيك لحظة عمر ...

كلامك صحيح 100 % ... وهذا الشي موجود بالفعل وكما قلتي قد يكون السبب يرجع الى المعلم او المعلمة او

الطلاب والطالبات انفسهم او البيت ... فالمسؤلية هنا مشتركة .... ولا يتحملها احد عن غيره ...

ولو نظرنا الى مناهج البنات لاوجدنا بالفعل انها مجرد مواد دسمة جدا تقوم بحشو المعلومات وتكدسها ...

فخير الكلام ماقل ودل ... فلهذا يقل استيعاب الطالبه لها ... وتعجز عن الإلمام بها ...

فلا أدري الى متى ستظل هذه المواد الدسمة على حالها دون تغيير او تعديل واضافة الجديد ....

اشكر لك هالمداخلة الطيبة ... وان شاء الله ان الفائدة تعم الجميع ...



تحيااااااتي لك ,,,
رد مع اقتباس
  #23  
قديم 28-05-2002, 06:25 AM
البواب البواب غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 1,145
افتراضي

أختي Ahaat

كلامك جدا ممتاز لكن أنا نصابي 21 حصة والتحضير الله أعلم بكثرته
رد مع اقتباس
  #24  
قديم 28-05-2002, 06:33 AM
البواب البواب غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 1,145
افتراضي

معليش اسمحولي أبثقل عليكم شوي لأني والله فرحت بالموضوع هذا وكل مدرس محتاج لمثل النقاشات هذي

واليوم صارت مشكلة كبيرة في الآختبار (هذا من أهمالي طبعا لكن ما الحل بعد ما وقع الفأس في الرأس )

اليوم وأنا أقوم بتصحيح أحد المواد فوجئت بورقة أحد الطلاب لم يصور سوى وجه واحد منها فقط وهو لم يجل

سوى هذا الجه مع العلم أن الأسئلة على الوجهين وللوجه الأول 19 درجة فقط

ما العمل بسرعة كي نرصد الدرجة

مع الشكر والتقدير.....
رد مع اقتباس
  #25  
قديم 29-05-2002, 01:48 AM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

الأستاذ : البواب ...

أعتقد أن الخطأ خطأك ، وعليك أن تتحمله ، هذا أولا ....
ثانيا / لديك عدة حلول :
1- إذا كان مستوى الطالب ممتاز فعليك أن تعطيه درجة الورقة الثانية ، باعتبار أنه لم يحلها لأنه لم يحصل عليها
2- إذا كان مستوى الطالب متأرجح ، فعليك بحساب نسبة ماأخذه في الورقة الأولى ، وتعطي الطالب نفس النسبة في الورقة الثانية .
3- أن تطرح الموضوع على الإدارة - وأعتقد أن هذا يجب أن يحصل أولا - وهم ممكن يكون لديهم حل آخر ، كإحضار الطالب بطريقة ما لأحل الورقة الثانية ، أو ماشابه ذلك ، أن يكون لهم التصرف الكامل .
4- أن تعيد الأسئلة بنفس المستوى ، ويتم إعادة إختبار الطالب - طبعاً بموافقته - بحجة أن هذه الإعادة هي بصفة خاصة له لإنه أخفق في الامتحان .

والله الموفق ، إلى سواء السبيل
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 01:45 AM.


New Page 4
 
 
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved
To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com