عبدالله سعد اللحيدان   اضغط هنــــا   اضغط هنـــا   لا يوجد


العودة   منتديات بوابة العرب > المنتديات العلمية > منتدى العلوم والتكنولوجيا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #26  
قديم 29-05-2002, 01:52 AM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي




الأخت أهات ...

مبروك ألف مبروك على تعيينك مشرفة - على ماأعتقد - والله في الحقيقة تستاهلين ، نظراً لمشاركاتك الفعالة

بس ترى هذه المناسبة يبي لها إحتفال خاص ، عشاء مثلا أو بوفيه في نوادي الانترنت

عموما قد لايكون هنا مكان لمثل هذه المشاركة ولكني غبت طويلا ولم أعود إلا على هذه الصفحة فوجدت الخبر إذا لم أكن مخطئا
رد مع اقتباس
  #27  
قديم 29-05-2002, 09:55 AM
muna_28 muna_28 غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jul 2001
المشاركات: 98
افتراضي

صباح الخير جميعاً

أهلاً بالاخت آهات ... وسعيدة بمعرفتي بك
صباح الخير أستاذتنا الكبيرة نيرفانا مشتاقتلك هواي والله .. أتمنى أن تكوني بخير

موضوع رائع .. أتمنى لكم دوام التواصل معه لأنه موضوع مهم ... فتبادل الافكار هو طريق نحو المثالية ... لأنه تواصل معرفي كبير ...
أتمنى أن تسود المحبة بين الطالب ومعلمه ... المعلم هو أكثر من أب بالنسبة الى الطالب ..

تقبلو تحياتي
منى
رد مع اقتباس
  #28  
قديم 29-05-2002, 06:29 PM
أوراق مبعثرة أوراق مبعثرة غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 672
Thumbs up التدريس فن وابداع

التعليم مهنة رائعة وجميلة وتحتاج الى موهبة من الخالق عز وجل00تعين الممتهن لها لممارستها وبكل حب00

الحديث في هذا الموضوع متشعب ولا احب ان اكون ممكن يزعج الاخرين بطول حديثه00

باختصار هذا الركن يا عزيزتي آهات يهمني جدا00

ولن اتردد بزيارته حينما تحن الفرصة امامي00

شكرا لكي يا فاضلة والى المزيد من المضامين المشرقة00كاشراقة وجهك00
رد مع اقتباس
  #29  
قديم 30-05-2002, 02:49 AM
شـــــهد شـــــهد غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Oct 2001
المشاركات: 762
افتراضي

موضوع جميل و مفيد ..
أنا لست معلمه و لكني خضت تجربة التعليم في سنة التطبيق اثناء دراستي في الكليه .. تجربه جميله لكنها تحتاج الى صبــــــــــــــــــــــــــر كبير .. من لا يتحلى بالصبر فليبتعد عن مجال التعليم ..
لقد قمت بالتدريس في مدرسه تحوي جميع المرااحل .. من أول ابتدائي الى ثالث ثانوي .. في اعتقادي التعامل مع المراحل العليا .. افضل كثيرا من التعامل مع المرحله الابتدائية .. اعتقد ان السبب في ذلك احساسي بتقارب الافكار بيني و بين بنات ثالث ثانوي مثلا ..

نعم انها تجربه جميله و لكن لا اعلم كيف للمعلمين و المعلمات الللاتي يقضين اكثر من 20 سنه في مجال التدريس يكررون نفس الدروس .. لا بد انهم يشعرون بالملل ..

من المواقف التي لن انساها اثناء تجربتي في مجال التعليم ..
كنت أراقب الطالبات اثناء اختبارهم ( مادة الرياضيات ) و الاسئلة كما تبدو صعبه بعض الشئ ..
المهم .. اثناء مراقبتي طلبت مني احدى الطالبات الحضور .. و قامت بالاشارة لي الى ورقة اجابتها لكي اقرأها .. سألتها ماذا تريدين ؟؟؟
فأجابت .. اقرأي ما كتبت لكي .. فقرأته و ليتني لم اقرأه .. لقد كتبت هذه العباره : ( الاسئلة صعبه .. ساعديني .. الله يساعدك و تدخلي الجنه )
صعقت من هول المفاجأه فقلت لها .. ( استعيني بالله لكي يبعدك عن نار جهنم ) طأطأت رأسها و لم تنظر اليّ خجلى من تصرفها .. و بدأت تجاوب و تذكر الله و الدموع في عينيها .. و بعد الانتهاء من الاختبار .. اتت الي و قالت لي .. معلمتي سامحيني .. فوالله ان الشيطان يغوي بني آدم .. نعم استعنت بالله و وفقني فجزاكي الله عني كل خير .. فرحت لها كثيراً .. و لن انسى هذا الموقف ..

لماذا يلجأ بعض الطالبات للغش ؟؟
هل عدم خوفهم من الله هو السبب .. ام ان هناك معلمين و معلمات يفتحون لهم المجال من باب المساعده و الرأفه ..
اسأله كثيره تدور في مخيلتي حول هذا الموضوع ..

عذراً على الاطاله لكن الموضوع اعجبني كثيراً ..
رد مع اقتباس
  #30  
قديم 30-05-2002, 04:00 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلاااااا فيك اخ smhw :


الله يبارك فيك وبعمرك بس وين الغيبة ... فلا تحرمنا من مشاركاتك المفيدة ...


ولايهمك الحفلة راح تكون يوم الخميس ...

***********************

اخي البواب .. لقد وضعت نفسك في موقف محرج وصعب .. كما الطالب قد ظلم في هذا الاختبار ...

ولا لك الا ماقاله الاخ smhw ... او انك تعمل اختبار بديل للطالب اذا كان ممكن ... او انك تستشير

مدير المدرسة لينظر في امر الطالب ...

ولكن من المفروض انه عند توزيع اوراق الاختبار ... ان ينبه الطلاب بالتأكد مثلا بأن ورقة الاسئلة مكونه من

صفحتين او ثلاث ... وكل صفحة مختلفة عن الاخرى ... خاصة في المرحلة الابتدائية ...

ولكم تحيااااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #31  
قديم 30-05-2002, 04:09 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا و حياك عزيزتي منى ...

وانا اسعد بمعرفتك ... ::2::

***************

مرحبااااا اوراق مبعثره ...

اشكر لك مداخلتك الحلوه ... واتمنى ان تعم الفائدة ...

فحياك بأي وقت لزيارتنا ... بس بعد نبي مشاركاتك ...

ولكم تحياااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #32  
قديم 30-05-2002, 04:27 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلاااااا فيك عزيزتي شهد ..

كلامك صح 100% ... فالتدريس مسؤلية ... وعمل شاق ومتعب ... كما توجد به ايضا المتعة ...

وما رأيتيه في ذلك الموقف ... قد رأيناه كثيرا ... فلقد رأيت اصنااف ومحاوالات واشكال للغش لم أراها من

قبل فهل هذا تقدم مع تقدم التكنولوجيا لا أدري ... فمن هذه الطرق مثلا :

اذا خرجت طالبة من قاعة الاختبار تكون على اتفاق مع صديقاتها داخل القاعه ... حيث تقوم بحل الاسئلة
والتأكد من صحتها خاصة اسئلة الصح والخطأ ... وتقف بالقرب من القاعه او عند احدى شبابيكها وتنادي
بصوت مرتفع :

صالحة ------> يعني ( صح )

خديجة ------> يعني ( خطأ )

وهكذا ..... ::4:: ::5::

وغيرها الكثير فلا احب ان اسردها ... حتى لايستخدمونها طلابنا وطالباتناا هنا في المنتدى ...

فالشيطاان شاطر ...


واشكرك على مداخلتك الحلوة ... وماقمت به اتجاه الطالبة تصرف سليم وحكيم تشكرين عليه ...

تقبلي تحيااااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #33  
قديم 30-05-2002, 03:47 PM
ضـ القمر ــــو ضـ القمر ــــو غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 14
افتراضي

الاخت اهات
مساء الخير وبعد
اولآ سلامتك من الاهات واشكرك على هذا الموضوع الجيد
تحياتي
رد مع اقتباس
  #34  
قديم 31-05-2002, 03:32 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا فيك ضوء القمر ...

الله يسلمك ... بس آهااااتي ماجات من فراغ ...

فالتدريس مسؤلية ومانعانية اثناء عملية التدريس ويواجهنا يجعلك تدركين بان المعلم والمعلمة اكثر الموظفين

صبرا وتحملا ...


تحياااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #35  
قديم 31-05-2002, 02:39 PM
أوراق مبعثرة أوراق مبعثرة غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 672
افتراضي

مرة اخرى00
انوّه اختي آهات العزيزة الى ان التدريس عالم يأخذنا الى حيث لا نعلم من المتعة والتشويق00
0
0
0
0
0
0
0
التعليم مهنة نُثاب عليها دنيا وآخرة00

لو أخلصنا النية لله00ووجهنا جلّ اعمالنا لله تبارك وتعالى00


وبما انني معلمة00 أد الدنيا !!!!!!!!!!! ( )

فسأمنحكم بعض اللحظات في عالم التدريس00

وأول لحظة هي كيف تجعل من نفسك نورا يُضيء عالم طلبتك00 ؟

والحل سهل جدا00فقط أحبّهم00وامنحهم الأمان00
اجلس بينهم
ارتب على اكتافهم00حينما يحسنون صنعا00

اكتب لهم رسئل خاصة00وضعها في كشكول الواجب00

واقسم بالله من يطبق كلامي سوف يصنع من مهنة التدريس مكان رائعا يحبه برغم التعب00

واذا رغبتم بالمزيد من الارشادات الشخصية والغير مستمدة من الغير 00اقصدوا اختكم أوراق مبعثرة000


( حقووق الطبع محفووووووووظة ) !!!::2::
رد مع اقتباس
  #36  
قديم 01-06-2002, 02:16 AM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

فعلا أوراق مبعثرة

هو الحب ......... له مفعول سحري عجيب !!

إذا أحس التلميذ به فستسهل مهمة المعلم 90%
رد مع اقتباس
  #37  
قديم 01-06-2002, 05:50 PM
أوراق مبعثرة أوراق مبعثرة غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 672
افتراضي

smhw
بلا حب00لن يبقى للبشر مكان00

وهؤلاء هم أخواتنا وبناتنا واخواننا وابنائنا الطلبة أمانة بين ايدبنا00

فما نحبه لانفسنا يجب أن نمنحه للآخرين00
رد مع اقتباس
  #38  
قديم 01-06-2002, 09:25 PM
فلووة نجد فلووة نجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jun 2002
المشاركات: 1,623
افتراضي شكر وتقديرعلىفكرة الحوار

مشكوووووووره عزيزتى علىهذى الفكره الجيده وساكون من اولى المستمتعين والمستفيدين منهااااااااا تحيه من القلب لكى::2:: باااااااااااااااااااى[SIZE=4]
رد مع اقتباس
  #39  
قديم 02-06-2002, 12:47 AM
نيـرفانا نيـرفانا غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Apr 2001
المشاركات: 907
افتراضي

هلا بك الغالية منى

الله لا يحرمنا من طلاتك الحلوة يا رب.

مشرفتنا الغالية شهد .. اينما تكونين يصحب وجودك التميز .

لا عدمناك

غاليتنا آهات .. ما اراه ان الآهات لا تصدر الا من قلب معلم مخلص .. و الاخلاص هو تاج العطاء , و سبيل النجاح و بابه الواسع .. و الله يسكن آهاتك فى مساكن النجاح يا رب .

لقد اعجبنى قول باللغة الانجليزية اظنه يشعر اى معلم حين يقرأه بالفخر و هو :

Those who do ... Those who do more , teach .

احترامى و تقديرى .
رد مع اقتباس
  #40  
قديم 03-06-2002, 05:40 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا والله بالأخوة والأخوات ...

اشكر لكم تواصلكم معناا في حوارنا هذا ...

ويا أخت اوراق مبعثرة الكل يعلم بأن " المعلم والمعلمة شمعة تحترق لتضيء لغيرها "

اكيد هي مهنة ممتعة ...


اشكر لك تواصلك معنا ...


تحيااااتي للجميع ,,,
رد مع اقتباس
  #41  
قديم 06-06-2002, 05:23 AM
أبو مجد أبو مجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 75
افتراضي

تحياتي للجميع
التعليم مهنة عظمى وشريفة ويحق لكل معلم ومعلمة أن يفخروا بهذه المهنة فخرًا يشد من عزائمهم ولايثبطها
ولكن أرى أن التعليم لدينا تعكر صفوه أمورٌ عدة منها ما هو فني ومنها ما هو نفسي أما النفسي فهو ما يتعرض له المعلم والمعلمة من نقد متاح للجميع ويسير وفق أهواء فردية بينما نرى المعلم في الأعلام الخارجي يعامل بكل احترام . وهناك أمور فنية تظهر بين بعض المعلمين والمعلمات وهي تحتاج إلى نظرة ثاقبة من الجميع على حد سواء وليكن هذا الملتقى خطوة أولى نحو الإصلاح .وشكرًا جزيلا لاقتراحكم الجميل بإنشاء هذا المنتدى .
رد مع اقتباس
  #42  
قديم 06-06-2002, 12:07 PM
فلووة نجد فلووة نجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jun 2002
المشاركات: 1,623
افتراضي

جزاك الله كل خير ابومجد اقتراح رائع اتمنى ان يكون هناك تفعيل له بطرح الاراء والحلول والمقترحات دعائى لك بالتوفيق
رد مع اقتباس
  #43  
قديم 07-06-2002, 11:06 AM
أبو مجد أبو مجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 75
افتراضي

تحياتي للجميع
أولاً : في مجال تبادل الخبرات فهذه فكرة قديمة وبسيطة لتسهيل حفظ جدول الضرب ولكن يجب أن يكون العد دان المضروبان أكبر من خمسة أي ستة وما
فوق والطريقة تعتمد على أصابع اليد وهي كالآتي :
أولاً :نستخدم لكل عدد يد فلتكن اليد اليمنى للعدد الأول واليسرى للعدد الثاني
ثانيًا :نبسط أصابع اليد الخمسة ونثني منها ما يكمّل العدد مثال وليكن العددان 7*8 سنبسط أصابع اليد اليمنى وهي خمسة ونثني منها أصبعين لنكمل العد
(7) وتصبح اليد بعد ذلك ثلاث أصابع مبسوطة وأصبعين مثنيين وكذلك بالنسبة للعد د (8) سنفتح أصابع اليد ونثني منها ثلاث لنكمل العدد (8) وتصبح اليد بعد ذلك أصبعين مبسوطين وثلا ث أصابع مثنية
ثالثًا: يحسب كل أصبع مثني ب(10) فيصبح معنا خمس أصابع مثنية وكل أصبع منها بعشرة أي سيكون المجموع خمسين
رابعًا: نضرب الأصابع المفتوحة في بعض أي (3) وهو مابقي مفتوحًا في اليد اليمنى و (2) وهو ما بقي مفتوحًا في اليد اليسرى أي نضرب 2*3=6
ومعنا مجموع الأصابع المثنية وهو (50) والمحصلة ستكون 50+6=56 وكذلك في جميع الأعداد التي تزيد عن الخمسة
وتحياتي لجميع مرتادي المنتدى
رد مع اقتباس
  #44  
قديم 08-06-2002, 04:44 PM
wafaaa wafaaa غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jan 2002
المشاركات: 17
افتراضي

الشكر لجميع من ادلى بدلوه .واحب احكي عن واقع تجربتي الشخصيه مع جدول الضرب في المرحله الابتدائيه والمعذره على تأخر مشاركتي .. انا طبقت مايسمى بمهرجان جول الضرب وبالفعل الفكره كانت جدا رااائعه واستفادوا منها الطالبات بشكل لا يتصور .لكن فعلا اهم مافيه تعاون الجميع والا يقل تحقيق الهدف المنشود منه...يكون بداية المهرجان بتوزيع اوراق على الطالبات تمثل اختبار تحديد مستوى لكل طالبه في جميع الفصول ومكونه من مائة عملية ضرب اي من 1 الى 10 وبذلك تمثل نسبه مؤيه لمستوى التلميذات قبل البدء بالمهرجان وبعد نهاية المهرجان يعاد نفس الاختبار وذلك لتكون المعلمه على علم بمدى تحقق الاهداف من المهرجان.. من انشطه المهرجان على سبيل المثال ان تتحول الاذاعه الصباحيه الى تسميع لجداول الضرب واعطاء جوائز رمزيه واعادة حماس الطالبه المخفقه بانه سوف يتم اعادة التسميع لها في وقت لاحق . ان تتعاون المعلمات بحيث يخصص زمن لايتعدى 3 د وعلى كل معلمه ان تشارك بحيث تسأل احدى الطالبات في جدول معين وعلى معلمات الرياضيات تخصيص لوحه داخل الفصل ومجزءه بحسب جداول الضرب وهناك ثلاث فئات ورود حمراء لمن لم تخطئ وخضراء لمن تخطئ مره واحده وزرقاء لمن تخطئ مرتان فقط وهكذا..كذلك عمل شجره يوجد عليها ثمار مكتوب عليها جدول الضرب لعدد معين تلصقها الطالبه وتتجول فيها .. كذلك عمل محل مصغر تكون فيه جوائز للطالبات وتجلس فيه طالبات متفوقات بحيث تسأل الطالبه المرتاده ان سعر القطعه الواحده 8 ريال اذا كانت تريد 5 قطع كم يكون الحاصل ثم تسمع لها الجدول وتعطيها الجائزه...لا اطيل عليكم ولكن صدقوني سوف يظهر من الطالبات تجاوب منقطع النظير وحماس وانشطه لايمكن تصورها من طالبات المرحله الابتدائيه.لدرجة ان اصفوف الدنيا وحتى اولى ابتدائي شاركوا في حفظ جدول 1 و 10 كذلك لوحظ استذكار الطالبات للجدول اثناء حصص الفراغ كما ان الاهالي اتصلوا لملاحظة حرص الطالبات على الحفظ ...اعذروني في الاطاله ولكن اتمنى ان تعم الفائده وافضل وقت لتطبيقه هو بداية العام الدراسي وكل عام والجميع بخير.....
رد مع اقتباس
  #45  
قديم 09-06-2002, 03:13 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلاااا فيك ابو مجد :

فعلا اقتراح رااائع وجميل .. واتمنى من معلمي ومعلمات الرياضيات الإستفااده منه ...

ويعطيك العافية والله ...

**********

هلااااا فيك فلووة نجد :

اسعدني تواصلك معنا وارجوا انك وجدتي الفائدة معنا هناااا

***********

هلااااا فيك وفاااا :

نورتي الحوار واضفتي له المفيد ايضاً ... فكرة جد رائعة وممتعه ...

ويعطيك العاافية ...


تحياااااتي لكم ,,,
رد مع اقتباس
  #46  
قديم 09-06-2002, 03:17 AM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

تحية طيبة
احب ان اشارك بما يلي
بالنسبة لجدول الضرب فانا ارى من واقع خبرتي ان الحفظ التام هو احسن وسيلة يقول قائل كيف تمارس هذه الطريقة ونحن في عصر الانتر نت ولكن هذه الحقيقة ان تجربتي مع شبكة التربيع واستخدام اصابع اليد اكدتلي انها تضع الطالب في اخطا جمة . يقول قائل عجزان ونحن نحفظ الطلاب جدول الضرب وانا اقول يجب تخصيص حصص او ايام او حتي اسبوع لحفظ الطلاب جدول الضرب
اما بالنسبة لمهرجان جدول الضرب فقد تم اقتباسة من المنطقة الشرقية وبالفعل عمل في مدرسة واحدة في مدينة جدة وقد حضر افتتاح المهرجان مساعد مدير التعليم بجدة الاستاذ/عبدالله الثقفي وهذه المدرسة هي المدرسة الوزيرية الابتدائية اما نسبة نجاح المهرجان في المدرسة فانا اقول وانا احد اعضاء التدريس بالمدرسة انها 50%
وهذا ما ياكد ان الحفظ هو احسن وسيلة
رد مع اقتباس
  #47  
قديم 09-06-2002, 03:22 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا فيك لونغ فيس :

جميله منك هالمداخلة ... ولكن ليس هناك من إشكال في البحث عن الجديد والمبتكر وتطبيقه ...

لعل وعسى ان تكتشف طرق ووسائل اكثر فائدة وجدوى ...

تقبل تحياتي ,,,
رد مع اقتباس
  #48  
قديم 09-06-2002, 12:44 PM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

الاخ Ahaat

لم افهم ماذا تقصد من البحث عن الجديد والمبتكر
اذا كنت تقصد البحث عن بدائل لغير الحفظ فقد اثبتت عدم جدوتها مقارنة باسلوب الحفظ والقصد هنا من كلمة الحفظ مثل مايحفظ الطالبآية قرآنية او ابيات شعرية وانا لا اعارض اي طريقة جديدة بل احاول ان اطبق كل جديد كما سبق وذكرت اننا طبقنا مهرجان جدول الضرب في المدرسة
بس ماذا كانت نتائج هذا المهرجان ومردودة على الطالب هل حقق الهدف منه مثل ما قلت انه حقق 50%
وعلى المعلم تبسيط الحفظ للطالب والايحاء ان حفظ جدول الضرب جداً سهل وذلك بتذكير الطالب ان كل من جدول 1.2.5.10. سهلة جداً ولا تحتاج حفظ (او تعب في الحفظ ) اما جداول 3.4.6.7.8.9 فان المعلم يذكر الطالب ان هذه ستة جداول يمكن ان يختصر منها اي انه في جدول 3 يبدأ الحفظ من 3في 3 وما قبلها قد حفظها في جدول 1و2 وهكذا في باقي الجداول ولو عددنا لم سوف يحفظ الطالب لوجدناه 23 تكرار وذلك باستتناء جدول 10
ولكم خاص شكري
رد مع اقتباس
  #49  
قديم 10-06-2002, 01:49 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

مرحبااا لونغ فيس :

كلامك منطقي ولا لي اي اعتراض عليه ... واللي قصدته هو البحث عن كل ماهو اسلوب جديد يسهل العملية

التعليمية ... فمثلا انت تقول ان حفظ جدول الضرب هو الطريقة الافضل ... فاأعتقد ان الحفظ لوحده لايفيد فلابد

من الفهم ايضاً خاصة في عملية الحساب لأن الطالب قد ينسى ماحفظ ولذا لابد من وسيلة اخرى توصله للحل ..

مثال : 3 ضرب 2 = 6 هنا حفظ الطالب لكنه نسى كم الناتج لذا نقول له ضعّف العدد 3 مرتين أي :

3+3 = 6

قد تكون وسيلة عادية وطويلة لكن تساعد في بعض الحالات ..

ولك تحياتي ,,,
رد مع اقتباس
  #50  
قديم 10-06-2002, 07:51 AM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
Lightbulb

أولا ... لا أعلم هل آهاااات هي أخت أم أخ ، قد يكون ليس له أهمية ، ولكن من ناحية الخبرة المنقولة هل هي من مدرسة بنات أو أولاد ؟؟

ثانياً ... أنا أؤيد الأخ لونغ فيس من جهة ، واؤيد الأخت آهات من جهة أخرى

الأخ لونغ فيس :
لابد للإبتكار والإبداع أن يكون له مكان في التعليم ، حتى في جدول الضرب ، وهنا تكمن المشكلة ، وهي كيفية إبتكار طريقة تجعل من السهل على الطلاب والطالبات إتقان هذه المهارة - حفظ جدول الضرب - فلو كان التحفيظ مجدي لما لجأنا إلى طرق أخرى ، والميدان أدل على ذلك فهي ماتزال مشكلة لدى البعض ، مع استخدام طريقة الحفظ والتسميع لم نستطيع تجاوز هذه المشكلة ، إذا لابد من طرق وأساليب أخرى فلنترك للمبدعين أن يبدعوا ويخترعوا ويبتكروا ويجربوا ، فالتعليم هو أكبر حقل للتجارب ، ولايمنع من أن ندمج عدة وسائل مع بعضها البعض للوصول إلى الغاية ، فربما وسيلة تنفع مع فئة من الطلاب ولا تنفع مع فئة أخرى .

الأخت آهات ...
أذكرك بقول الشاعر :
العلم صيد والكتابة قيده **** فقيد صيودك بالحبلا الواثقة ( أو كما يقول بنفس المعنى )
فلقد استخدمت طريقة الكتابة والحفظ معاً ، وقد أعطت نتائج ممتازة ، ولكن كان هذا في مدرسة أخرى ، وعندما أنتقلت إلى مدرسة في حي راقي لم أجد صعوبة في اتقان التلاميذ لجدول الضرب .
وكانت طريقتي السابقة تتلخص في توزيع جدول الضرب على ايام الأسبوع ، مثلا السبت جدولي 10 و 9 ، الأحد جدولي 8 و 7 ، وهكذا ....
يأتي الطلاب في يوم السبت وقد كتبوا جدول 10 و 9 مرتين مرتين ، مع حفظهما ، ثم أتابع الحفظ الكتابة ، ولكن ذلك طبعاً سيكون شاق بالإضافة غلى أنه يستغرق وقت طويل ، ولكن في الأسبوع الأول لايهم ذلك ، ثم بعد ذلك أعين مجموعة من الطلاب الذين حفظوا الجداول تماماً وأوكل لهم متابعة زملائهم ، فذلك يأخذ من الحصة قرابة الخمس دقائق ..

في الحقيقة كانت النتائج جدا مشجعة ، كنت ايضاً استخدم أسلوب الثواب والعقاب ويكون ذلك في نهاية كل أسبوع . من أتقن فله جائزة ، ومن لم يتقن فيكفيه الحرمان ، وإذا زاد في الإهمال يستدعى ولي أمره .
::25:: ::25::
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 01:16 AM.


New Page 4
 
 
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved
To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com