من التربية النبوية

[قطر الندي وردة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نعلم جميعا ان للتربية أصول اذا ما أُ تبعت لكانت النتائج مرضية
ونبينا الكريم ترك لنا معالم واضحة للتربية والتعلم لو أتبعاها لارضينا عن الكثير
سأتناول بعض الأحاديث النبوية التي شدتنا وما فيها من تعاليم تربوية وحولت جمعها من مختلف المصادر
من كتب ومنتديات .
الحديث الأول :-
من كتاب البخاري ( باب فضل من علم وعلم)
عن أبي موسى عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : مثل ما بعثني به الله من الهدى والعلم كمثل الغيث الكثير
أصاب أرضا فكان منها نقية قبلت الماء فأنبتت الكلا والعشب الكثير , وكانت منها أجادب أمسكت الماء فنفع الله
به الناس فشربوا وسقوا وزرعوا , وأصابت منها طائفة أخرى , إنما هى قيعان لا تمسك الماء و لاتنبت الكلا فذلك
مثل من فقه في دين الله ونفعه ما بعثني الله به فعلم وعلم , ومثل من لم يرفع بذلك رأسا ولم يقبل هدى الله الذى
أرسلت به )
ومن خلال هذا الحديث وتمعن معانيه نستشعر بعض الفوائد التربوية المهمة التى تفيدنا جميعا
ومنها :-
1- الحرص من قبل المعلم على التعليم بكل الوسائل التى يستطيعها ويسعى الى ايجاد البدائل ان لأمكن .
2- ان يضرب المعلم الأمثال للطلاب خلال شرح الدرس للزيادة الفهم وتعزيز العملية التربوية .
3- الأهتمام بالطلاب من جميع النواحي وأيضا بالناحية الوجدانية .
4- نحاول ان أمكن ان تكون الأمثلة المضربوة خلال الدرس من الواقع المعاش والبيئة القريبة من الطالب .

الحديث الثاني :-
(باب من جعل لأهل العلم أياما معلومة )
عن أبي وائل قال : كان عبدالله يذكر الناس فى كل خميس , فقال له رجل ياأبا عبد الرحمن لو ددت أنك ذكرتنا كل يوم
قال : أما إنه يمنعني من ذلك أني أكره أملكم وإني أتخولكم بالموعظة كما كان النبي صلي الله عليه وسلم
يتخولنا بها مخافة السآمة علينا )
من الفوائد التربوية المستقاه من هذا الحديث
1- ان فى تحديد لبحصص اليومية وتنسيق الجدوال المدرسية له أثر كبير على الطالب فى الأهتمام بتحضير
ما عليه من دلاوس والأستعداد الدراسي والنفسي لها .
2- المعلم الناجح والمهتم بطلابه يسعى الى أستغلال نشاط وهمة الطالب وتعزيز نشاطه وتشجيعه .
3- على المعلم والطالب معا الحرص الشديد على الأستفادة من الحصة كاملة فى العلم والتعلم

الحديث الثالث :-
باب من سئل علما وهو منشغل فى الحديثه
عن أبي هريرة رضي الله عنه قال :
بينما النبي صلي الله عليه وسلم فى مجلس يحدث القوم جاءه أعرابي فقال متى الساعة ؟ فمضي النبي صلي
الله عليه وسلم يحدث , فقال بعض القوم : سمع ما قال فكره ما قال , وقال بعضهم بل لم يسمع حتي اذا قضي
حديثه قال : أين أراه السائل عن الساعة ؟ قال : ها أنا يا رسول الله : اذا ضيعت الأمانة فانتظظر الساعة
قال : كيف إضاعتها ؟ قال : اذا وسد الأمر الى غير أهله فا نتظر الساعة
من فوائده التربوية :
1- أعتماد أسلوب أستراتيجية التعلم الحواري المتبادل بين المعلم والطالب لتعزيز الأستفادة
2- تعويد الطالب على السؤال والأستفسار عما أشكل عليه وتاه عنه وعصي فهمه
3- تعليم الطالب على أسلوب الأدب أثناء السؤال والحديث وأختيار الوقت المناسب لطرح السؤال
4- ان يوجه المعلم طلابه الى حسن الأصغاء والفهم الصحيح
5- ان يحاول المعلم تبسيط الأجابات للطالب قدر الأمكان
6- أستخدام التعليم عن طريق المناقشة والمشاركة الفعالة بين المعلم وطلابه

[شموخ فى زمن الإنكسار]

كلام جميل ومفيد

بارك الله فى علمك وتجربتك ياقطر الندى

شكرالك

[قطر الندي وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموخ فى زمن الإنكسار

كلام جميل ومفيد

بارك الله فى علمك وتجربتك ياقطر الندى

شكرالك

الشكر لك شموخ
على المتابعة والأهتمام عسى ربي يوفقنا جميعا لما فيه الخير للجميع

[محمد الخولي]

رائع أختي قطرة الندى وردة وأسأل الله أن يجعل جهدك المبارك في ميزان حسانتك
جميل أن نجعل إسلامنا معيارا لحياتنا وأنعم بمحمد من معلم صلى الله عليه وسلم
دمت بود أختي الغالية

[The Pure Soul]

جزاك الله خيرا قطر الندى
وربي يعطيك الف عافية

[قطر الندي وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الخولي

رائع أختي قطرة الندى وردة وأسأل الله أن يجعل جهدك المبارك في ميزان حسانتك
جميل أن نجعل إسلامنا معيارا لحياتنا وأنعم بمحمد من معلم صلى الله عليه وسلم
دمت بود أختي الغالية

مشكور أخي الفاضل محمد الخولي
لو وضع كل منا منهاج التربوية النبوية معيارا لعمله وجهدا لكان ناجحا بكل معنى الكلمة
بارك الله فيك ( وصلى الله على سيدنا محمد )

[قطر الندي وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة The Pure Soul

جزاك الله خيرا قطر الندى
وربي يعطيك الف عافية

هلا فيك الروح النقية
الله يعافيك ويبارك فيك

[[الفيافي و القفار]]

شكرا جزيلا على الموضوع الرائع

حينما نستمد من معلم البشريه التربيه فهذا افضل واكمل

تقبلوا تحيتي ودمتم بحفظ الرحمن

[قطر الندي وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة [الفيافي و القفار]

شكرا جزيلا على الموضوع الرائع

حينما نستمد من معلم البشريه التربيه فهذا افضل واكمل

تقبلوا تحيتي ودمتم بحفظ الرحمن

بارك الله فيك الفيافي

[رحيق الأزهار]

بارك الله فيكِ مجهود رائع تشكري عليه

[قطر الندي وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيق الأزهار

بارك الله فيكِ مجهود رائع تشكري عليه

العفو رحيق
يبارك فيك على المرور والمتابعة

[The Pure Soul]

الرسول .. صلى الله عليه و سلم : رجل التربية والتعليم


إن الباحث المنصف ليعجب من القدرة العجيبة التي امتلكها محمد الرسول صلى الله عليه و سلم حتى استطاع أن يحوّل شعبا لا يعرف القراءة والكتابة إلى شعب يفتخر بالعلم ويتربع فيه العلماء على أعلى درجات سلّم المكانة في الدولة والمجتمع ، وعندما يدقق الباحث في سرّ هذا النجاح يرى أنّ محمدا الرسول صلى الله عليه و سلم أعطاه الله قدرات تربوية جبّارة , فهو الخطيب الفصيح والأديب البليغ والمحاضر المقنع والمربي الناجح .

ولعلّ ما ساعده في ذالك النجاح هو إتقانه لأساليب الحوار, وشدّ الإنتباه ,وتنبيه الذهن إلى المعلومة , والتي كان له تأثير أساسي في نجاح محمد صلى الله عليه و سلم التربوي والتعليمي.

فانظر إليه في هذا المثال وهو يسأل أتباعه عن المفلس ؟ ثم ينتظر منهم الإجابة مع علمه المسبق بأنها ستكون خاطئة , ولكنّه أسلوب المحاورة العقلية لتثبيت المعلومة , وبعد التفكير يجيب طلابه إجابة خاطئة , فيسمع منهم , ثم يعطيهم الإجابة الصحيحة , ونظير هذه الطريقة التربوية الناجعة كثير جدا في تعليمات محمد الرسول صلى الله عليه و سلم .

كما أنّ إصدار محمد صلى الله عليه و سلم لتعليمات تلزم جميع أبناء الشعب ذكورا وإناثا بالتعلّم إلى سقف علمي محدّد , ثمّ تشجيع من استزاد عليه , كان له دور فعّال في النقلة النوعية التي أحدثها محمد الرسول صلى الله عليه و سلم في مجال التربية والتعليم ,

فمن تعاليمه : ( طلب العلم فريضة على كل مسلم) والمسلم في خطابات محمد و خطابات الكتاب المنزّل عليه يشمل الذكور والإناث .

من بريدي

[قطر الندي وردة]

بارك الله فيك الروح النقية
جميل جدا ما أضفته

[قطر الندي وردة]

-مراعاة نشاط المتعلم واستعداده للتعلم
عن ابن مسعود رضي الله عنه قال :"كان النبي صلى الله عليه وسلم يتخولنا الموعظة في الأيام، كراهية السآمة علينا "

2-مراعاة التدرج في التعليم والتلطف في الزجر: عن أنس عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : "يسروا ولا تعسروا، وبشروا ولا تنفروا "

3-التهيئة النفسية للمتعلم حسب عمره:عن محمود بن الربيع قال : "عقلت من النبي صلى الله عليه وسلم مجة مجها في وجهي وأنا ابن خمس سنين من دلو "

4-التهيئة العقلية للمتعلم باستثارة تفكيره:عن ابن عمر عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:"إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها، وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي ؟ فوقع الناس في شجر الوادي، قال عبد الله : وقع في نفسي أنها النخلة، فاستحييت، ثم قالوا : حدثنا ما هي يا رسول الله ؟ قال : هي النخلة"

-5السماح للمتعلم بمراجعة المعلم:جاء أن عائشة زوج النبي صلى الله عليه وسلم كانت لا تسمع شيئا لا تعرفه إلا راجعت فيه وأن النبي صلى الله عليه وسلم قال : "من حوسب عذب " قالت عائشة: فقلت : أوليس يقول الله تعالى : { فسوف يحاسب حسابا يسيرا } قال : إنما ذلك العرض، ولكن من نوقش الحساب يهلك .

-6رفع المعلم صوته بما يسمع المتعلم والتكرار لتأكيد أهمية الكلام
عن عبد الله بن عمرو قال : " تخلف النبي صلى الله عليه وسلم في سفرة سافرناها ، فأدركنا وقد أرهقتنا الصلاة ونحن نتوضأ فجعلنا نمسح بأرجلنا ، فنادى بأعلى صوته :" ويل للأعقاب من النار " مرتين قالها أو ثلاثا

7-ضرورة تفاعل المعلم مع الموقف التعليمي:عن أبي مسعود الأنصاري قال :" قال رجل : يا رسول الله لا أكاد أدرك الصلاة مما يطول بنا فلان ،فما رأيت النبي صلى الله عليه وسلم في موعظة أشد غضبا منه يومئذ ، فقال "يا أيها الناس، إن منكم منفرين، فمن صلى بالناس فليخفف فإن فيهم المريض والضعيف وذا الحاجة "

8-ضرورة تفاعل المعلم مع الموقف التعليمي:عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: بينما النبي صلى الله عليه وسلم في مجلس يحدث القوم جاءه أعرابي فقال: متى الساعة ؟ فمضى رسول الله صلى الله عليه وسلم يتحدث، فقال بعض القوم: سمع ما قال فكره ما قال، وقال بعضهم : بل لم يسمع حتى إذا قضى حديثه قال: "أين أراه السائل عن الساعة ؟ قال : هاأنا ذا يا رسول الله، قال : فإذا ضيعت الأمانة فانتظر الساعة، قال : كيف إضاعتها ؟ قال : إذا وسد الأمر إلى غير أهله فانتظر الساعة "ْ

9-توجيه المتعلم لتركيز انتباهه في الموقف التعليمي:عن عبد الله بن عمرو أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: يحضر الجمعة ثلاثة نفر فرجل حضرها يلهو فهو حظه منها، ورجل يدعو فهو رجل دعا الله، إن شاء أعطاه وإن شاء منعه، ورجل حضرها بإنصات وسكوت، ولم يتخط رقبة مسلم ولم يؤذ أحدا فهي كفارة إلى الجمعة التي تليها وزيادة ثلاثة أيام وذلك أن الله عز وجل يقول :" من جاء بالحسنة فله عشر أمثالها"

10-التكلم على مهل لضمان فهم المتعلم
عن عائشة رضي الله عنها أن النبي صلى الله عليه وسلم كان يحدث حديثا لو عده العاد لأحصاه وورد أنها قالت : كان رسول الله صلى الله عليه وسلم لا يسرد الكلام كسردكم ولكن إذا تكلم تكلم بكلام فصل يحفظه من سمعه .

11-القراءة النموذجية للتدريب على المهارات اللفظية :روى البخاري ومسلم أنه كان صلى الله عليه وسلم يسمعهم الآية أحيانا " في صلاة الظهر مع أنها سرية و" كانوا يسمعون منه النغمة ب"سبح اسم ربك الأعلى "و" هل أتاك حديث الغاشية"

12-مراعاة القدرات العقلية للمتعلم:جاء في فتح الباري شرح صحيح الإمام البخاري باب من خص بالعلم قوما دون قوم كراهية ألا يفهموا " وقال ابن مسعود رضي الله عنه :" ما أنت محدثا قوما حديثا لا تبلغه عقولهم إلا كان لبعضهم فتنة "

-13تقويم المتعلم فيما اكتسبه من مهارات وتصحيح أخطائه. قوله صلى الله عليه وسلم : "ارجع فصل فإنك لم تصل "

14-قال صلى الله عليه وسلم : " بعثت أنا والساعة كهذه من هذه أو كهاتين وقرن بين السبابة والوسطى ." تفعيل الوسائل التعليمية ومنها :- الإشارات الحسية

-15الاهتمام بالتطبيق العملي:قال صلى الله عليه وسلم "يا أيها الناس إني إنما صنعت هذا لتأتموا بي ولتعلموا صلاتي "

[قلم جزائري]

الله يعطيك كل عافية
شكرا على المجهودات المبذولة

[سـلمى]

بسم الله الرحمن الرحيم









وعلى حب الله ورسوله نلتقي .

[قطر الندي وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلم جزائري

الله يعطيك كل عافية
شكرا على المجهودات المبذولة

الشكر لله ومن ثم لك سيدي الفاضل

متابعتك دائما محل ترحيب

[قطر الندي وردة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سـلمى

بسم الله الرحمن الرحيم









وعلى حب الله ورسوله نلتقي .

بارك الله فيك على المتابعة